Educación de matemáticas: nuevas perspectivas sobre género

Desde el año 1995, en México el Gobierno federal ha venido implementando algunas acciones a fin de favorecer que las niñas tengan iguales oportunidades de estudio que los niños, otorgando  becas para las estudiantes de enseñanza básica, entre otras.  El hecho de que ingresen en similar proporción a la escuela no agota el problema de la equidad por sexo, en especial en aquellas disciplinas tipificadas como propias para varones, como es el caso de las matemáticas.

El tema de relaciones de género y matemáticas ha despertado gran interés entre la comunidad académica.  tres décadas de investigación han dado como resultado una amplia literatura acerca de los patrones de actuación de hombres y mujeres en matemáticas, con infinidad de libros e informes de investigación en revistas especializadas que, en buena medida, han orientado acciones para considerar igualdad de oportunidades para las mujeres en este campo.   El grueso de la investigación se ha desarrollado en paises de habla inglesa, entre los que destacan Inglaterra, estados Unidos y Australia.

En el caso de los paises de habla hispana, el tema apenas empieza a debatirse y la investigación es incipiente.  En muchos sentidos, este libro es pionero en América Latina.

Esta obra presenta ocho informes de investigación, organizados en tres partes.